在光谷未来高中部有这样一群可爱的人，他们以校为家起早贪黑，为每一位学生的学习与生活操心劳力；他们的通讯录被家长的信息占据，对每一位学生的情况知根知底；他们的办公室里常常灯火通明，利用应当休息的时间精心备课。他们为这所新兴的高中贡献着自己的智慧和辛劳，他们值得我们铭记与感激。跟着小编来看看教师们的心声吧！

转眼间已在讲台上站立了二十年，早已经从当初的黑发如丝变成了如今的双鬓染白。来光谷未来学校也有五个年头了，我校创校伊始阶段，高中部尚未正式成立，此前曾一直教高中的我于是在教学生涯的中途突破常规，撸起袖子从光谷未来学校初中班主任干起。两年的初中历练，让我对初高中衔接的教育教学有了更深刻的体会，对高中孩子的学习习惯、行为心理的形成有了更准确的把握。担任2020级高中年级主任及鲲鹏班班主任的我，回想这三年，虽然有失落，有辛酸，有彷徨，但如今长存心底的只剩下幸福与欣慰。

回想高中三年的点点滴滴，这三年，与其说是我带着孩子们成长，倒不如说是我和孩子们一起成长。

常听人说教师是太阳底下最光辉的职业，教师是人类灵魂的工程师。其实，教育的成功是一个综合的过程，而且百年才能树人，并不能收到立竿见影的工作效果。正因为如此，教师有时也会“杀人”于无形。一顿粗暴的训斥，一句嘲讽的话语，甚至一个蔑视的眼神，都会像一把利剑，将一颗透明的心击得粉碎。

老师受学生尊敬惯了，容易养成高高在上、唯我独尊的潜意识心态。教师如果没有一点容纳异己的量，老是感叹世风日下，人心不古，“我们那时候……现在，唉!……”成了口头禅，那你一定活得剑拔弩张。

一位学生上自习课接水喝，老师勃然大怒，让学生站起来。学生站起来说了句“老师，《中学生日常行为规范》没有规定上课不准接水喝，而且口渴是突然发生的事，难道宁可渴死也要遵守纪律吗?”，然后坦然坐下。老师气极了，把学生叫到我这儿来。我一听，笑了。学生一看我的脸色，神情缓和下来。我说：“我今天要表扬你。”学生一愣，以为我是说反话。“我表扬三点，”我见自己的话收到了效果，再接再厉，“你处处以《行为规范》来约束自己，说明你的心里有一根绳子，明确知道什么该做什么不该做，用理性来控制自己的行为，这是一个人走向成熟的标志;另外，你能站起来回答老师，说明你很懂礼貌，这也印证了你对《规范》的遵守;其次，你很珍惜生命。”学生露出了羞赧的神色，连连说：“老师，我错了。”我反问：“你错哪儿了?”“我不该在课堂上接水。”我说很好，下去想一想为什么课堂上不能接水?并把这个观点阐述清楚，写一篇议论文。事后学生把这件事分析得很透彻。

师者，传道授业解惑也。人们的心目中，老师总是知识和智慧的化身，久而久之，老师自己也犯了迷糊，以为自己就是真理，很难听进不同的意见。托尔斯泰老年时说自己一无所知，这不是谦虚，而是自知之明。端正心态，是察纳雅言的前提。一次早读，我走进教室，拿起学生的书，安排早读课的内容。翻到《过秦论》一文，几行小字赫然入目，下面列了我的三大罪状：一、自命不凡，喜欢自吹自擂；二、好为人师，患人之不己知；三、教学管理佛系，有误人子弟之嫌。初看血往上涌，再看平静，随即坦然。即使学生说得不够客观，“我不一定同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利”，伏尔泰的话不是教训别人用的，更何况学生说的有一定道理。下课了，学生跑到办公室向我道歉，却发现我正在抄写她的话。以后，我经常用这三点来检视自己，自觉做人有所长进。 　

冬天的第一场雪，学生很惊喜，但他们学了一次乖，只是偶尔向外偷看，而不敢轻举妄动。我一看，《赤壁赋》也暂时失去了魅力，便大手一挥：“光明正大的欣赏。”学生一阵欢呼。三五分钟，学生的新鲜感也就过去了，便自觉地回到课堂，准备上课。我并不开讲，而引导学生围绕雪展开联想，几分钟后，拿出笔一一写下，妙笔生花。

如今，距离高考已不足两个月，让我欣慰的是孩子们和我一样平静，平静地游走于学习和生活之间，没有临考的焦虑，没有面临人生抉择的彷徨。有的只是他们脸上洋溢着的微笑，由内到外的微笑。因为他们知道，三年的高中生活即将开出美艳的花儿。

清晨醒来，阳光正好，梦境犹在。梦中，孩子们高举五彩缤纷的高校录取通知书，脸上依然是那迷人的微笑……

教师简介：

陈红，中学语文教师，中学一级教师，高三年级主任。教育教学经验丰富，有20余年语文教学经验和10余年教学管理经验，多次荣获“优秀教师”“优秀班主任” 等称号，2012年被评为“首届师德标兵”“最受学生喜爱教师” ，2018年被授予“功勋教师”“骨干教师” 等荣誉称号。教学成绩突出，2018年入职光谷未来，所带班级中考6人高分保护，500分以上16人，班级均分491.3，年级语文成绩荣获武汉市中考第一名。具有丰富的高三毕业班班主任经验，所带学生多人考入C9、武大、华科等名校。