受新型冠状病毒的影响，本该早已步入课堂的老师和学生们，却迟迟没有收到开学的通知。在“停课不停学”的号召下，老师、家长和孩子们有条不紊地忙碌着。这学期对于社会，对于家庭，对于家长、学生是一个重大的考验，对于从来没有过网络授课经验的教师来说，也是一次的大挑战。吕燕老师时刻牵挂着孩子们的学习，学生是否能够按照老师课程计划参加学习活动，完成自己的学习任务，效果又如何呢？

学生的时间表

在课前，吕老师要准备好早读的一些重要内容，在细心解读教材的时候，思考学生可能存在的学习困惑，分析学生的学习思路，考虑用什么样的方式来带领学生学习，通过多角度的思考，尽力让上网课的学生能最大化的提高线上学习效果。

熟读教材，多角度思考

因为是线上课堂，没有老师盯着，一些要求要与孩子们讲清楚，把每一次线上课堂当作一次学习的充电，做好笔记。下午的直播答疑课，吕燕老师会及时补充上午的重难点并以文档填空的形式来进行提问，每个同学都要做好回答的准备，回答对的同学能拿到相应的积分。这样的安排是给他们一个学习上的督促性，认真听课做好笔记对于五年级的同学们来说尤为重要。

批改作业

上完直播课程后，吕老师还要选择合适的作业。既要考虑不增加家长、学生的负担，又要把当天的内容消化好，及时巩固新知识的作用。吕老师选择自己手写题目给学生练习，在练习的过程中，遇到一些易错题，吕老师会用红笔手写答案上传班级群，用语音将题目进行讲解，做到出现问题及时解决。

由于吕老师组织学习得当，极大地激起学生们对每天写语文作业的热情，也收到了良好的教学效果反馈。但是不同的孩子们接受能力有差异，对此，吕燕老师要求自己上完直播课后，针对一些学习吃力的学生，尽量做到一对一辅导。有些家长接到老师电话访问，微信视频等等联络方式后很是感动，因为他们知道吕老师的情况，怀着身孕，接近临产，可吕老师心里还时刻想着他们孩子的学习情况，不让孩子们掉队，家长们一个个都发来感谢的回信。

手写答案解答孩子们的疑问

有人说，家长和老师相遇，是一场爱与信任的邂逅，老师和家长对孩子的爱，是一样的；渴望孩子成才的心，是一样的。这些都是所有老师的心愿，也是家长寄予老师的殷切期望。开学将至，让我们一起期待疫情尽散，品尝春风花香。