2020年是庚子年，今年的春节非比寻常，一场始料未及的“疫情”席卷了大江南北。

除夕前日，武汉封城，原本准备返回老家过年的九年级化学教师任华不得不滞留武汉，也正是因为这一“滞留”，任老师在家中设备齐全的情况下承担了九年级的化学教学工作，她笑称：“不幸运，恰好是最幸运的事，否则我的学生怎么办？”

停课不停学。二月初，华一光谷九年级率先开展线上教学工作，最初为年级统一线上授课模式。在当时的条件下，许多老师滞留老家，既无电脑也无网络，不具备网络直播的硬件条件。作为一名党员教师，同时也是毕业年级的教师，心系学生的任老师主动出征，成为华一光谷率先进行网上授课的教师之一。此外，任老师还主动承担了东湖高新区“空中课堂”的教学任务。

参与东湖高新区“空中课堂”教学工作

No.1注重教学设计，上好每一节课

不能面对面授课，任老师坚信隔着屏幕仍能上好每一节课。网上授课，对于理科学科影响更大，老师的思维过程、板书过程，在传统课堂中可以简单、清晰地展示，但网上授课受硬件设备的限制，需要克服很多困难才能实现，因此任老师会花大量的精力在教学设计中，为的是充分照顾到年级基础不同的学生。为了让思维过程“可视化”，任老师会比平时多花几倍的精力去制作教学课件，她认为，只有学生真正理解掌握了，才是有意义的授课。

思维过程“可视化”课件

No.2依靠团队协作，发挥集体力量

九年级化学组是一个温暖的小集体，虽然只有4名教师，但是团队中的每一名教师都尽职尽责，分工协作，在此过程中任老师承担了大量的教学工作，起到了先锋模范作用。

任老师和组内教师积极研讨，取长补短

No.3“勤答疑、严要求、抓落实”

任老师对待教学工作非常严谨细致，她认为学生在学习自然科学时，都应尊重科学，相信事实。从九年级第一学期开始，任老师就注重对学生书写习惯的培养和答题规范的训练，及时指出作业中学生忽略掉的答题细节，尽可能帮助学生避免不必要的失分。

任老师利用语音或文字指出学生作业中的错误

每天晚上是任老师答疑和批改作业的时间段，她总是鼓励学生多提问，相信学生只有积极思考才能真正“消化”知识，做到有的放矢。批改作业、备课通常会持续到每晚12:00，任老师也早已习惯这种工作模式，她认为，跟奋战在一线的工作人员相比，自己的付出不算什么，只有对得起工作、对得起学生才能让自己心安理得，这也是我们选择这一职业的初衷。

任老师线上为学生答疑

No.4关注每一个学生，注重家校沟通

网课极其考验学生的自制力，尤其是近期家长陆续复工复产，一部分学生独自在家，缺乏父母监管，继而产生一系列的问题，如学生在家没认真上网课挂机打游戏，或不按时完成作业，或与父母争吵等，家长也直言孩子难管急盼开学，作为903班的副班主任，任华老师经常主动与学生家长沟通交流，了解学生在家的学习状态，以便制定有效的方案。任老师认为，教师不应只教学生如何“做学问”，也应教学生如何“做事”和“做人”，关注“特殊学生”，将其拉回正轨，是每个老师应尽的职责。

“一束赞许的目光，一次赞许的点头，一个会心的微笑，都会传递出真诚的鼓励，都能表达出对孩子的赞美”。任老师会抓住学生身上的闪光点，适时鼓励，也许老师的一次小小的鼓励能在学生心中开花，受益终生。同时，她鼓励学生大胆地在提交作业时提出疑问，点评学生作业时老师即可进行答疑，提高学习效率。

任老师认真批改学生作业并点评鼓励

任老师和学生家长积极有效沟通

疫情终将过去，任老师也期待着和学生再次相聚华一光谷校园。站在三尺讲坛上，我们四季耕耘，凭着一腔热血，换取万世幸福。