教师心语 | 做称职的好老师

——田惟嘉老师

什么是称职的好老师，在我心中有三个标准。

首先是把课教好，把讲台站稳。我是一名国家公费师范生，2011考入华东师范大学政治学系，入校第一天起我就知道，我将来是会成为一名老师的。在大学期间，我就在为成为一名称职的老师而努力，当时我性格不够外向，而老师是要站在讲台上口若悬河的，于是我就鼓励自己加入学生会，参加社团活动，锻炼自己的表达和胆识，由于专业素质过硬，获得在上海市复旦附中实习的机会。并和复旦大学“圆梦墨脱”团队前往西藏山南地区进行为期两个月的支教活动。毕业后在工作岗位上，我也没有停止思考和实践的步伐，常常思索什么样的政治课是学生喜欢上的，怎么样设计课堂教学的环节能够更好的突破重难点、并渗透核心素养的培育。通过设置课堂活动，激发学生的热情和参与度，实现一堂课学理性、趣味性和价值性的统一。

为了让难点的讲授更有意思，更生动直观，我自学了多款微课制作软件，并尝试在课堂中通过“图文声情并茂”的方式让政治课真正活起来。

为了拓宽学生的知识面，有效补充课本知识，我于2018年开设了“经济学与生活”选修课，介绍经济学思想，并邀请校外专家为同学们讲解经济与金融相关知识。2021年开设了“趣味哲学选修课”，每期探讨一个哲学家的主要思想，鼓励同学们就相关哲学和伦理学的问题分享自己的观点，深化对问题的辩证思考。我深知给学生一碗水，自己要有一桶水的道理，基本每个周末都奉献给了选修课的备课工作，但我深信这样的努力是值得的。

文科复习第一要义是重复，理解性归纳总结是王道。进入高三复习后，我通过“课前自主建构知识-课中议题和真题深化理解-课后反思记忆强化”的三段式有序备考，引导学生自主整理知识框架，按照类型题目归纳整合，用好错题本，在订正错题基础上做好试题反思、知识反思、方法反思，所带班级中有部分同学每天自愿来找我梳理知识框架，学生学习的自主性得到了很大提升。

好老师的第二个标准，是要永葆爱学生、成就学生的初心，教师对学生的爱，可以是一次次的推心置腹，作业批语写一段鼓励的话，生理期的一包红糖，误餐后的一个面包，查寝时的嘘寒问暖……也可以是保护学生的兴趣，搭建让学生展示自我，提升自我的平台，让学生在此过程中探索自我，精进自我，甚至找到未来发展自己的方向。2019年我带过一个学生，他对班级事务非常热心，对自媒体很有研究，擅长剪视频，拍微电影，当时我选他做了团支书兼班级宣传委员，让他独立运营班级公众号达七个月之久，后来这个孩子以专业课+文化课全省排名第一，全国排名第11的好成绩考入了中国传媒大学艺术与科技专业。

教师如果要成就学生，教育行为就不应当是个人的“表演秀”，而应该真正落地，让学生从中获益，SpaceX的创始人埃隆·马斯克曾提出一个概念叫“第一性原理”，即一层层剥开表象，看到本质，再从本质一层层往上走，重塑创新。所以，从生本角度出发，一堂好课不是教师讲得多么爽，而是学生在这堂课中真的学有所获，真的能够让学生在一定程度上破除狭隘和偏见，收获包容和达观。一堂好课应该是教师在课前多折磨自己，用精湛的业务能力打通学生的疑点，会的不讲，不会的要确保讲懂，用高效紧凑的课堂完成度来换取学生课后总结提炼，深入涉猎的充足时间，取代应试的题海战术，真正践行“把方法教给学生，把时间还给学生”的理念。同理，在班级管理上，懂得放权，立好制度，发挥学生的主动性，培养得力干将，帮助他们树立威信，提升对班干部的容错空间，让班干部既能管敢管，还要学会得人心，锻炼自己的领导力，这些能力也会帮助这些孩子在以后的人生道路中走得更远。

好老师的第三个标准，是要打心眼里热爱教育，忠诚于教育事业，因为热爱，所以钻研。因为热爱，才能在浮躁喧嚣时，坚守内心的安静和纯粹。我于2019年8月加入华一光谷，在这里遇到了志同道合的一群小伙伴，目前，高三年级还有50天就要走上战场，我观察到的几乎所有的同事都在拼命付出，对工作倾尽一切，甚至一周才回一次家，平时都住在教工宿舍，课间和晚自习在办公室里、走廊上、教室里处处都是正在给学生答疑解惑的老师们。运动场上，也时常看到大冷天身着单衣单裤的老师们进行5km打卡。的确，到了最后的阶段，拼的就是体力加精力加心力，大家都在默默蓄力，为的就是打赢这场持久战，人生道路上不外乎两种选择，选择做喜欢的事情，你将收获幸福，选择做擅长的事情，你将收获成功.

华一光谷的老师们不仅热爱教育，而且擅长这件事，相信我们能为华一光谷搏一个灿烂的明天。

高中政治 田惟嘉

教师简介

中共党员，华东师范大学本硕，中学一级教师。毕业后曾就职于陕西省首批示范高中，连续多年担任班主任工作，所带班级多次被评为“先进班集体”，2019年所带班级中有11名同学被国内985重点大学录取。同年8月入职华一光谷，任高中部政治组教研组长，多次参与湖北省各大联考原创命题工作。

所获荣誉

曾获全国“名师工作室”成果评比“优秀说课”一等奖，教学设计获全国教育创新理论大赛一等奖；湖北省教育学会论文评比二等奖；西安市微课大赛二等奖，武汉市优质课大赛二等奖；东湖高新区研做高考题一等奖，“向光杯”教学论文评比一等奖。2021年主持武汉市教师个人课题：《核心素养视角下思想政治课项目化学习实践研究》；2020年参与武汉市专项课题《后疫情时代中学思政课教学转型策略研究》；论文发表于核心期刊《思想政治课教学》等杂志；2021年参与编写《高考核心考点冲刺——政治》《高中政治强基提分手册》两本资料。

教育教学理念

求实创造 善学乐学

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