为全面提升我校课堂教学水平，促进课堂教学创新，探讨教学方法，传达先进的教学理念，给广大青年教师提供课堂教学研究的范例，起到“以点带面”的引领、示范作用，光谷未来第五届教学节特举办“名师课堂”系列活动，旨在展示我校骨干教师的教育教学水平，打造具有光谷未来品牌特色和影响力的课堂。

01 高中生物 杜青《基因位置判断的实验设计》

杜青老师的课为高三第一轮复习中的微专题《基因位置判断的实验设计》，课程对“一对等位基因的位置”和“两对等位基因的相对位置”的问题进行了探究。杜老师以探究“控制果蝇长翅和残翅这一相对性状的基因的位置”为切入点，引导学生分析基因在染色体上的位置关系，指导学生通过列举法来寻找规律并总结实验方法。杜老师以层层递进的设问引发学生的思考，在进行实验设计选择杂交亲本时，让学生自己根据要求做出判断，并在每一个探究问题后，结合高考真题进行实战演练。整堂课目标清晰，重难点突出，有效地培养了学生生物学科的实验思维。

课程结束后，高中部生物组老师对这堂课给予了高度的评价。老师们一致认为，杜老师的这堂课结构完整、逻辑清晰，培养了学生的科学思维能力。对于基因在染色体上的位置判断，杜老师没有直接告诉学生方法，而是另辟蹊径，带领着学生进行自主探究，着重体现了判断过程。同时，本节课也重视对结论的运用，第二个环节中，两对基因在染色体上的位置判断没有让学生再进行推断，而是让通过做题经验直接得出，强调了结论的重要性。

02 初中音乐 党倩妮《当那一天来临》

在本节课中，党老师运用启发式与互动式教学法展开教学。教学环节涵盖发声练习、聆听、赏析、演唱以及表现等方面，通过这些环节的精心设计，积极引导学生自主探究，助力学生从对音乐的感性认知逐步提升至理性理解的层面。从人文视角出发，着重关注军旅战士的生活状况，将对我国军旅文化的理解渗透其中。在编创环节，学生依据战士特有的敬礼、踏步等典型动作，融合所学的领唱、齐唱等演唱形式，对歌曲加以创编并进行表演，其铿锵有力的歌声令人精神振奋。

课程结束后，初中部艺术教研组老师对本堂课进行评课，共同探讨这节课例。老师们一致认为，党老师的基本功扎实，无论是弹唱、指挥，还是语言和教态，都展示了一个音乐教师扎实的音乐素养。这节课教学设计合理，从易到难，层层深入。党老师在歌曲教学中，时刻关注学生的演唱状态，对学生的声音、呼吸、共鸣位置、咬字吐词等都进行了细致指导。学生们通过编创实践，获得沉浸式音乐学习体验，对歌曲表达的情感有了更深刻的理解。

03 初中语文 刘志勇《写作指导——风景》

刘志勇老师的《写作指导——风景》一课讲练结合，精彩纷呈。这堂课引导学生从聊风景入手，打开写作思路。运用名家莫言的文段进行讲解示范，让学生领悟到风景描写应该“多感官”和“抓细节”。接下来，刘老师精心设计课堂的提问环节，环环相扣的同时适时引导学生讨论，刘老师给出“大美中国”纪录片让学生体会到“故事、风俗”为景物描写注入灵魂。最后，刘老师给出教师示范的“下水作文”让学生更加明确景物写作技法，在课堂上完成作文升格。整节课学生收获满满，真正将课堂所学应用到了自己的写作之中。

课程结束后，初中部语文组全体教师共同研讨了本课。董金平老师评价：刘老师用了贴近生活的导入方式，用莫言的文字引导学生进行联想，后续对于学生的猜想进行了验证对比。全课以学生活动为主，教师穿针引线进行点拨，充分体现了以学生为主体的思想，方法细致到位恰到好处！罗桃春老师认为：课堂进行到一半时，视频的插入为课堂注入了新的活力，带来了意想不到的精彩！刘老师结合自身经历的下水作文，感情真挚，文字优美，给了学生极大的启发。整堂课方法明确有效，学生实操性强，当堂作文升格，课堂扎实且有效，是一堂不可多得的好课！

通过本期名师课堂活动，老师们对于课堂教学有了更多元的思考，对教法有更细致的探索。以此为契机，光谷未来全体老师将继续深入解读新课标，更新教学理念，创新教学方法，提升教学能力，激起更多教学改革的智慧火花！