于蒙昧处点亮星辰

发光、发热，也生发爱

于细微处发现智慧

求真、求实，也追求美

那是你的，是他的，是她的

更是我们的心中的好老师

在光谷未来，就有这样一群教师

有信念萌芽，有情操涌动

有学识日渐深厚

也有无数仁爱之心交融、汇聚

让学生

一朝沐杏雨，一生念师恩

学生篇（初中部）

师恩难忘，师情无疆

八（14）班 朱芷彤  指导教师：蔡丽敏

黑发积霜织明月，粉笔无言谱芳华。

我本以为我的人生会踏过几条波澜不惊的江水，不料，踏上了一段洋溢着馥郁花香的旅程。

——题记

梦里花落知多少，往事不可追忆。忆，恰同学少年，风华正茂。念，深厚师恩，心中无限愁绪。嘴角定格着一抹只属于飞扬青春时的笑，那笑，沁人心脾，如入万花丛中，令人心旷神怡，赏心悦目。

是您多么轻柔的教诲，向我慷慨地伸出援手。

初邂逅，我惊叹于您的温和。秋风不寒，吹进了窗。却好似绕过您，正应了我看到您第一眼脑海中浮现的那句话“风虽大，都绕过我灵魂”。您着一身素白，干净而神圣，洁白而温和，您用温柔又不失严厉的声音讲述着学科独有的魅力。我感受到却的不只这些，还有您的魅力，同您所教的学科一样，深沉而悠远，厚重又轻柔。您的目光扫过班级的每个角落，或许将一切尽收眼底，不知您是否在众人中注意到我恳切而热忱的目光。

再一晃，我成了您的课代表，您也成了我的挚友。考试前那充满信任的握手，您为我加油打气，每次收作业时会得到您意外的“投喂”，评讲难题时坚定的那双眼眸，沮丧时向我伸出的援手，焦虑时对我说过的每一句“没事，你很稳，不要担心”，都是您对我的期待与认可。我向您倾诉我的不顺，您皱起了眉，听着您一字一顿的建议，我发现久违的感动，世人皆批判我的对错，只有您希望我认真用心的同时活得简单快乐。也许在您眼中我心里近乎完美无缺的自我要求，厚重的像一块屋顶，您担心我稚嫩的心无法承受倔强的馈赠，回忆涌入脑海，蒸腾出无限的暖。

是您多么亲切的身影，告诉我何为责任。

“你等一下，我给你讲一下道题。”清脆利落的声音响起。您进入教室，手里是我标了圈的那道题，斜阳浅照，您神情认真眼眸中带着几分柔和，我侧耳倾听，看着您手中的自动铅笔在纸上勾勾画画，圈圈点点。无意之间的对视，窥见了您眼里的条条血丝，原以为是白与黑的和谐，红色却贸然闯入，令人猝不及防。疲倦，自那抹红里发了芽便悄悄蔓延开来，好似残缺的花，也不知不觉在我心里扎了根，但您始终如初不甚在意，那朵朵血莲用实际行动书写着您的负责。

您询问这难题足否听得明白，看着几张愁眉不展的脸，您敲敲黑板，说：“我再讲一遍，大家注意力集中，认真听讲。“这一幕不知发生了多少次，才得以让我如此印象深刻。您常放弃自己的休息时间，匆匆赶到教室监督我们，班主任当得不易，可您还是义无反顾。因此，您总是比我们先望见升起的太阳，而我们的眼前，最常浮现的，更多是您的教诲。您的一字一句我记在心上，我感受到了您期冀的力量。

是您多么温馨的目光，教我坚毅望着前路。

结果下来了，征文又一次的落选，初步踏入的我内心不甘。您把我叫出教室，我深知接下来会发生的事，但还是不安，低着头默默跟着您。

您的安慰让我有些不知所错，我抬头看着那双发亮的眼睛，看着您眸底摇曳的碎光，您就那样温和而又坚定地望着我，劝我平常心对待，结果不是最重要的，并给予我鼓励。虽是冬天，可我心里却是暖阳春草，您给了我莫大的信心。时至今日我才明白人生海海，有得必有失，不处在意一时浮沉，失败不过是上帝在考验你是否真的热爱。

学期伊始，把学生从诗和远方中赶回课的苟且，我缓慢翻着我的作文本，讲台上您或饱蘸浓墨，潇洒挥毫，或淡淡一笔，行云流水。提笔的瞬间，那片飘荡在时光里的落叶，抛却了悲伤迷茫的意义，融进一笔一划的温柔铿锵，泥土的芬芳洋溢着墨香，那温情的凝望带来了整片星海，您看我的眼神中承载了太多期许。

而这点点滴滴，凝成了短短的两个字“师恩”。阳光透过树叶的缝隙在它身上留下光斑，而它的身影淡得，就像是珍藏了多年的水粉画。我堆文嵌字也描绘不出它的惊艳，只道它是煎过的茶，高挂的花，我是匆匆过堂曳檐铃的浊风，它明媚了我的世界，于是这两年春秋走来一步步，这风浪永远十五赶朝暮，值得我用一生来仰望。

不满三寸的讲台，书不完的斐然文采；不盈足寸的粉笔，写不尽的呕心沥血；可幸初中三载，有你们陪伴左右，陪我看夕阳醉醺美景，陪我听深夜朗朗书声，陪我度烈日寒冬，陪我赏霏霏雨雪。我想以凝望为浆，载满温情，与你们在时光中游行。

好老师教出好学生——尊重

八（4）班 黎子煜  指导教师：吴慧锦

在学校里的这近两年，我遇到了不少好老师，他们都有着良好的品格、敬业的精神、扎实的学识与过硬的本领，在他们中，我看到了责任心与仁爱之心，还包括一种我很少在其他老师身上深切感受到的修养——尊重。

01 外放的尊重

七年级时，曾有幸遇到了鲁老师，一位和蔼可亲的美术老师，资历比较老，谈吐儒雅，说话带着些本地口音，举手投足间，尽显文人风范。

第一次上课时，老师从门外大步踱到讲台，他的神情有些肃穆，环视一周后，眼神却突然柔和起来，眉毛舒展开，五官也松弛了，嘴角漾出一抹淡淡的笑意，上课铃打响了，他的神色一正，震了我一下，便庄严却干脆地喊道：“上课！”

那声音敲在我们心上，领着我们从座位上弹起来。

“老——师——好——”，我们齐刷刷弯腰，几个同学已经准备坐下去了，可就在这时，鲁老师却突然深深地弯腰，对着我们鞠了一躬，随即缓缓起身，点头示意我们坐下。我愣了，赶忙也对着老师鞠躬，鲁老师的身影，一下子变得高大了起来。

鲁老师是专教七年级学生的，如今我在路上碰见他时，也会恭敬的对他问好，有时还隔着几十米，我都会远远地迎上去，我实在是对鲁老师崇敬极了。他用行动教给了我重要的一课——互相尊重。

02 内敛的尊重

以往的学生都是极爱体育课的，但如今的体育课任务繁重，大家都不想上体育，于是在课上无精打采，跑步磨磨蹭蹭，想以此消磨掉体育课的时间。

老师毫不磨蹭地训了我们一顿，让我们重跑，顿时，有同学开始切切察察，大家都埋怨老师的不近人情，更对老师的话不以为意了。

可下课时我却注意到，她先弯腰，利索地给我们鞠了个躬，而同学们则稀拉拉弯下去几位。老师的行为前后似乎有些矛盾，但前者是应负的责任，后者是自发的尊重。说到底，这尊重是内敛，只表现在些许行为中，却深深的在心里。

上述的两位老师令我印象深刻，他们身上有少见的品质——互相尊重，影响了并不断影响着我。

假如你是李华

八（4）班 朱凌达  指导教师：吴慧锦

“假如你是李华，请向你的外国友人介绍你的英语老师……”

我们的英语老师，单姓一个王。即使丢在“老师群”里也是相当惹眼的存在。我们的班主任对他的评价是“圆圆的可爱的老师”。所以，“圆圆的可爱的老师”到底是什么样的？

一

我或许是班上第一位和英语老师说上话的。在开学前的军训中，晚风微凉，刚住宿不久的我身处夜色中真是“凄凄惨惨戚戚”，没有老朋友在身边，甚至也没怎么交到新朋友，孑然一身，只觉得思乡之情真是大河涛涛向东流。

本想在休息期间找班主任老师借电话，“寻寻觅觅”后却只有“冷冷清清”。来到主席台上，却看见一个圆圆的身影正安慰着一位同学——也是因为想家过度。

我向他询问，他爽快的答应了，只是说手机只剩七格电，不要使用太久。

然后他问：“你是哪个班的？”

“四班。”

“嗯。喔，那也是我带的班。”

二

英语老师的英文名是“Hanson”，同学们也渐渐开始这么叫他。混熟了之后，会发现Hanson的的话确实很多。例如，上课时的课本单词，他几乎是联想到一个其他的拓展单词便会当成知识点讲出来，顺带附上这个词要在哪里出现、要怎么去应用等等。再例如，在他的教学生涯中发生过的有关某个词语或句子的故事，也成为了课堂上活跃气氛的最佳工具。

“还记得之前听公开课的时候，一位可爱的学生站起来就说‘We should eat rubbish food……’，给老师们笑疯了。”在讲有关“垃圾食品”的课程时，他讲起这个故事，于是又摇头晃脑地笑起来，同学们也是笑声震天。等我们安静下来，他就责怪道：“你们上课回答问题时的声音怎么没这么大（附上动作指指点点）……好了，快点记笔记，哪个小可爱在我讲了之后还被检查出错误就去我办公室喝茶啊。”

他热衷于用各种方式称呼我们，刚认识时还是“小可爱们”，后来则是变成“红薯”。

三

为了达成良好的教学效果，Hanson的每一个教学程序都相当严谨，甚至无法让人钻空子。例如网课期间，背书任务经常被糊弄过关。而他对于背书的要求是“紧闭双眼，将课本卷起来握在手里”。

第二，就是听写。总共分为A、B、C三个等级，若是打了C便会记录在册，直到去找他背了书才能“销号”。在背书的时候，他手头总是要干些其他的事，但哪怕只是漏掉一个单词或是口齿不清，就会被一个眼刀“睨”过来。

记得一次正在背书的时候，他在和隔壁班上的老师讨论火锅。

“……所以还是点九宫格吧，你要吃点别的吗？”

“其实番茄锅也不错…嘿，你背错了。是be used to doing才对。”

好吧，他无疑是个热爱食物但听力良好的英语老师。

我们这一届距离毕业已经不到一年半，这篇由同学们和他共同书写的长篇英语作文将悄然迎来结尾。在落款之前，我想我有一句话不能不说。

致敬所有为我的成长付出过努力的人民教师。

了不起的生活老师

八（11）班 覃偌雯  指导教师：王荷花

在我们终将相伴的近七百个日夜里，你的敲门声打开了我的青春。

——题记

在迎春花开得最繁茂的时节，我们提着笨重的行李，好奇地观察着这个要待三年又无比类似于“家”的地方。床板、书桌、洗脸盆、浴室、板凳，还有站在门口与我们初见的你。

生活老师的你啊，和蔼地同我们介绍，温和的语气让我疲惫又不敢松懈的神经和谐又平静地放松下来，春风化雨的眼神、平顺的褐发、银色的眼镜，我想到了小区楼下暮春月下的梨花，我感觉心里的一部分像黄油似的化开了，温热的让人兴奋又舒适。

第二天你的敲门声如期而至，我昏沉的脑袋在一声声的呼唤中清醒，开始面对这手忙脚乱的早晨和匆忙的青春。

我急冲冲的出了寝室，看见的楼道中央的你。我原来潦草地思考着怎样才不迟到的繁杂思绪和下抿的嘴角此刻好像万分地不合时宜，你高兴地向我说早上好，我也不太自觉地下意识回了一句早上好，便急着转弯下楼，可在转弯的一瞬间，亮白的天色和身后不断响起的“早上好”，前行的同学和不认识的人们——我抿着的嘴角放平，杂乱如稻草的头发在无风的早晨傲然挺立，我知道我的新生活开始了，而我不用紧张、潦草，可以和一声声 “早上好”共同迈进。

后来我便有了说“早上好”的习惯了，在家一样，在校一样。

我的生活老师晚上站在和白天一样的位置，问我：“回来啦”，我扬起脸对她说：“回来了”。然后我大步向寝室走去，开门前颇有仪式感的道一句：“我回来啦”。

敲门声是由妈妈、老师传来的，她了不起的、温柔地一步步在精神上为我们筑好新的鸟巢，让我们这群折返的大雁明白，无论身前还是身后，都有一个家在等你。

谢谢你，我了不起的生活老师，我了不起的头雁，谢谢你的敲门声和在我青春中那日复一日的守候。

桃李不言，师恩自现

八（5）班 苏子涵  指导教师：申琛

人生是一篇不收卷的文章。在光谷未来，一路有恩师为我们掌灯伴读，何其有幸。穷尽世间千万情谊，殷殷不变的是师恩。

"一朝沐杏雨，一生念师恩。”

刚步入初中，面临寄宿和陌生的环境，紧张和迷茫如潮水将我包围。晚自习下后班主任将我叫到他办公室去，在他的细细询问和安抚下，我早有预谋的泪拆成了两行。他鼓励着我，坚定的告诉我，我可以的。我愣了神，在他眸中读出了信任与包容，如细雨浸润了心田，也支起了我的希望。往后年月，无论春秋，王老师都明媚着他的满心少年。即使方寸的讲台，他紧握粉笔的手也总能让每一种颜色绚烂起来。

犹记得宿管老师告诉我们做卫生的技巧时，那份认真，以及她每日对我们生活情况的关心和细致的建议，那是柔柔的荷塘月色，也是一壶春水漫桃花。我们在奔赴理想的路上，宿管老师只是在走廊转角看着少年们的背影，却足以使我心灯不灭。

"师恩浩浩无穷期，学生拙慕难作喻。"

春风秋雨，丝丝缕缕，点点滴滴，是师恩情谊。

一次在食堂取餐后，匆忙找座位时意外打翻了食盘，我一下怔住，站在人群中不知所措，忽然人流中一个系着围裙的身影随着细碎而忽忙的脚步来到我身旁。是一位已鹤发银丝的食堂阿姨，她很快招呼来了人将地上狼藉收拾干净，我低着头为自己的笨捉和麻烦了她而连声倒歉，她揽住我肩安抚道：“没事的。”我正要再排一次队时，她却叫住了我，把我带到打饭窗口对打饭的阿姨说明后免费给我重打了一盘一样的饭菜。我心中满是感激一时间竟不知道如何是好，千言万语说出口的却成了一声又一声真诚的"谢谢"。

春晖指路，细雨润心，长灯不灭点传承的希冀。哪怕萤烛微光，亦护学生求知行。夜幕垂，清风起，您们是暗夜中的皎皎月光；长河落，晓星沉，在您们的指引下，莘莘学子如朝阳绚烂。