在光谷未来的校园里

爱，无处不在

不只是滋养每一个稚嫩的生命

更是唤醒每一颗幼小的心灵

或许来自一次用心辅导

或许来自一次促膝长谈

或许来自一次倾心相助

或许只是来自一个鼓励的眼神

但就是这份小小的暖

在不经意间扣动了心扉

让成长有了故事

让教育有了温度

学生篇（小学部）

阳光爱的时光

五（6）班 魏芷晨  指导教师：郑玲珍

在人生的长河中，每个人都会经历一段特殊的时光——学生时代。

这是一段充满梦想和活力的日子，而校园则是这段日子的舞台。在这个舞台上，我们不仅学习知识，更学会了如何去爱，如何去被爱。温馨有爱的校园，是我们成长的摇篮，它用无形的手抚慰我们的心灵，用温暖的怀抱拥抱我们的梦想。

校园的温馨有爱，体现在师生之间的深厚情感上。教师，是知识的传递者，更是心灵的引路人。他们用自己的智慧和爱心，点亮了学生心中的灯塔，让学生在知识的海洋中不再迷茫。每当学生遇到困难，教师总是第一时间伸出援手，他们的鼓励和支持，如同春风化雨，潜移默化地滋养着学生的心田。而学生对老师的尊敬和爱戴，也是校园文化中不可或缺的一部分。在教师节那天，学生们会自发地为老师亲手制作祝福卡片，每一张精美的祝福卡片，都承载着学生对老师的感激之情。

同学之间的友情，是校园生活中最为宝贵的财富。在共同学习和生活的日子里，同学们互相帮助，共同进步。疫情封校期间，当有些同学因某些原因而无法拿到学习、生活用品时，其他同学会毫不犹豫地伸出援手，有的拿出自己多备的衣物，有的分享自己的文具。这种无私的奉献和真挚的关怀，构筑了校园里最坚固的友情。在课间的操场上，同学们追逐嬉戏，欢声笑语充满了整个空间，这些快乐的时光成为了他们记忆中最美好的篇章。

校园里的每一次活动，都是温馨有爱的体现。无论是文艺汇演还是体育比赛，同学们都会积极参与，展现自己的才华和风采。在这些活动中，同学们不仅锻炼了自己的能力，更加深了彼此之间的了解和友谊。即使在竞争中，大家也能够保持风度，相互尊重，相互鼓励。这样的氛围，让每个人都能感受到集体的温暖和支持。

校园环境的美化，也是温馨有爱氛围的重要组成部分。学校的每一角落都被精心打理，花园里花儿争奇斗艳，树木郁郁葱葱。在这样的环境中，学生们的心情也变得愉悦起来。他们会在课余时间，一起打扫教室，一起照料花草，这些看似微不足道的小事，实际上是培养责任感和集体荣誉感的过程。每个人都为营造一个温馨有爱的校园环境贡献着自己的一份力量。

温馨有爱的校园，是我们成长的沃土。在这里，我们不仅学到了知识，更学会了如何去关爱他人，如何去珍惜身边的每一份感情。这些经历，如同一笔宝贵的财富，将伴随我们一生。让我们用心去感受校园的温馨有爱，用行动去传递这份爱，让这份爱成为我们人生旅途中最亮丽的风景。

告白·光谷未来

六（1）班 李思蕾  指导教师：应肖萍

晨曦微露，万物初醒，待旭日东升，阳光肆意在土壤上流淌时，在这里，我要告白光谷未来——我的校园。

“江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。”暖春至，生气勃勃，春满人间。阳光在薄云的装饰后，天高云淡，光就有了形状。我在暖春告白校园。

“竹深树密虫鸣处，时有微凉不是风。”盛夏至，骄阳似火，烈日当头。蔷薇满墙盛开，开出一幅梦幻般瑰丽的画卷。我在盛夏告白校园。

“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”凉秋至，秋高气爽，金风玉露。道边的枫树高大挺拔，秋风裹挟着枫叶，枫叶似天边燃烧的云彩，火炽而浪漫。风透过枝桠，落下一地的辉煌。秋天摇下了一树金蝶。我在凉秋告白校园。

“不知天上谁横笛，吹落琼花满世间。”寒冬至，朔风凛冽，银装素裹。寒风袭卷了风雪，枝头坠着寒冰。冬以白雪作画笔，描绘冬的沉寂与静谧。我在寒冬告白校园。

美好与和谐融为一体，这是我心中的光谷未来。当然，还有老师给予我的温暖和鼓励。

犹记得那是一场秋季运动会。刚刚经历了一场失败的短跑比赛，我踏着沉重的步子，一步一步地挪上楼梯，每一步都那么孤独，那么无助。呵，第六名，我有何脸面去面对同学们呢？

残缺破损的心扑通扑通地跳在心眼儿，大脑昏昏沉沉，天昏地暗。全世界只剩黑白色:树叶哗哗作响，嘲笑我的无能；飞鸟啾啾直叫，讥笑我的弱小；楼下人声鼎沸，欢呼第一名的赛绩……我返回教室，只得安安静静趴在桌子上。突然，一道温柔的声音传入我的耳朵：“得了第几名呀？”我抬头一看，原来是老师那熟悉的身影。羞愧的泪水终于划破脸庞，无声落下：“第……第六名……”你却轻轻笑了笑，伸手摸摸我的头：“尽力了就行，没关系的……走！我们一起去为其他同学呐喊加油吧！”说完，伸出手牵着我，期待地眼神柔柔地落在我的身上，如四月的暖阳抚慰着我的心，我立刻破涕为笑……

次日，我翻看作业本，蓦地发现了老师的话："运动会重在参与，而且你已经尽力了，战胜了自己，不要管别人说什么，加油！"我一怔，喉头立刻哽咽住了，泪水滑落在了脸颊……

余霞成绮，霞光尽染，待星月交辉，星斗遍布在深空中嬉戏时，我要告白美景，告白美好；告白校园，告白——光谷未来。

我心中的光谷未来

六（4）班 刘佳颖  指导教师：陈敏

“我们走了啊”，爸爸妈妈送我到食堂门口，“下周五见！”他们对我招招手。“再见！”我看了他们最后一眼，背上书包，向前走去。眼睛里流露的，是笃定不移，而不是恋恋不舍。

思绪飘到一年前——

暑气未消的九月，我怀着满腔期待踏入光谷未来。可第一次考试就如子弹般突然袭来。最怕的事还是发生了，我创下了有史以来的最低分……

每天清晨，太阳才刚睡醒不久，生活老师的一句句“起床啦！”充斥整个宿舍。从没有早起习惯的我哪能忍受这般“折磨”？索性，蒙着被子，继续做我的好梦。每次醒来，宿舍里总是空无一人，阵阵上课铃传来，才发觉睡过头了。急急回到教室，也免不了老师一顿批评……

当洗完澡洗衣服时，困难又一次钻进了我的身体，我从未洗过衣服。观察其它同学，然后再“依葫芦画瓢”。揉一揉，打点肥皂，搓一搓，用清水洗一洗……尽管这样，我洗的衣服依旧是“污渍依旧在，几度清水冲。”

晚上睡觉时，白天在寄宿学校遇到的困难便一下子积压在我心头。再加之对亲人的深深思念，想到在寄宿学校吃不到妈妈亲手做的美味菜肴，想到睡不到家中宽敞且柔软的大床，泪水便从眼睛中簌簌流到脸上。为了不打扰其他同学休息，只能默默无声的哭泣，哭泣……

那段时光不好熬，心中那惧怕与抗拒寄宿生活的情绪，始终萦绕着我。

好在——

这里的每位老师，师传身授的，是独立生活的能力和自主学习的方法。

考试失利时，这里的老师陪我一起分析原因，查找改进方法，让我调整好心态，迎接新的征程，教我从容而坚定。这种从容是渗透在以后的每件事上的，不论遇到多大的事，任凭云卷云舒，风吹雨打，我都能从容应对。

在我心中，光谷未来是从容不迫，张驰有度的。

早晨起不来时，生活老师告诉我，晚上早睡，保证充足的睡眠是关键，让我调整睡眠方式。现在，早起对我而言，已不是件难事。

在我心中，光谷未来是讲方法，深究问题的。

又好在——

这里的每位同学，是亲切而友善的。

当衣服洗不好时，同学会热心地教我如何正确的洗，有耐心，使我感到浓浓的暖意。我很快就学会洗衣服了。

每当我默默抽泣时，总有一张纸巾递过来，就如同黑暗中的一束光，带给我温暖，给予我光明。这种感觉，就像家一样。

在我心中，光谷未来是温暖的，带给我心头上的充盈与富足！

思绪回到现在——

我走进承载着梦想的教室，回到座应上，在日记本上写下这样一段话：“愿这个梦想起航的地方，可以一直延续下去，延续敦行，延续梦想，延续担当。”

静静的幸福

六（5）班 刘骐睿  指导教师：庹春艳

我与学校已经相处几年了，此时，静下心来回想它带给我的幸福，犹如一杯永远被阳光照耀着的水，暖暖地流淌在我的青春回忆里。

初阳·我们的生活老师

一片朦胧的浅蓝，一抹淡红的朝霞，一缕白色的晨烟，清晨的校园静静的，恍如镜中倒影。在幽静的宿舍楼里，她轻轻打开自己小房间的灯，生怕吵醒睡梦中的我们，早早开始了忙碌的一天。几年来，她一直默默地照顾着这些调皮活泼的“孩子”。

天色逐渐亮了起来，初阳迸射褚金色的光芒。朝霞给她额上的皱纹上了色，一道一道，好似绽开的水彩。也给她的青丝上了色，一层一层，就像清晨海面上金色的波浪。

“起床了，起床了，赶紧起床洗脸刷牙了！”她走出房间，打开走廊里的大灯，拍着手，不停地唤醒睡梦中的我们。“刷完牙了，记得要喝水！”，她每天习惯性地嘱咐同样的话。我刷完牙，坐在寝室里静静地看着书。一会儿，她走进了我们的小寝室，轻轻地呼唤道：“把衣服多穿点！要准备排队进食堂了！外面很冷的！”走到寝室大门前，她继续呼唤着，还是一声一声，和蔼可亲，不厌其烦。

天边出现了酡红，操场上逐渐热闹起来。跑操的队伍一点一点铺展开来，这时的校园与那朝霞混沌在一起，像一幅暖洋洋的油彩画。

充实的一天在朝气蓬勃中开始，又在快乐中匆匆过去——“像针尖上一滴水滴在大海里。我的日子滴在时间的流里。没有声音！也没有影子”。

傍晚·我们的班主任

夕阳落下去了，月亮升起来了，校园里又安静下来。教室里的灯光洒向昏暗的校园。讲台上数不清有多少本作业，但她依旧耐心地勾画着，一笔一笔，仿佛作业本就是她的舞台，我们是舞台上的主角，她是我们的总指挥。每一场表演，我们倾尽全力，一步一步，迈向希望和梦想。

晚自习的下课铃响了，她依旧专心致志地批改着作业，埋着头，似乎不知道下课了。渐渐地，教室里热闹起来，她这才抬起头轻声地叮嘱我们：“回寝的时候注意安全，不要在路上疯跑打闹，小心摔跤！”。

一片灯光，一张课桌，一把椅子，孑然一身背影，她就这样背对着黑板。几年来，她一直这样地忙碌着。时间在她额头上留下了些许岁月的印记，一道一道，好似皴开的水彩。

夜深了，我已安然入睡。在睡梦中，我回想着点点滴滴的忙碌和幸福——这幸福在老师们的忙碌中静悄悄地来，也静静悄悄地陪伴着我。

一个午间·一次成长

六（1）班 何睿晨  指导教师：应肖萍

又是一个暖暖的午间，埋头刷题的我像被召唤了一般猛然抬头——阳光正从窗口倾泻，映照着讲台上那正埋头改作业的身影，那段似乎遥远在光年之外的记忆再次在脑中闪现……

五月下旬，临近期末，同学们都紧锣密鼓地复习着，很多同学都会利用中午时间主动到教室里面来复习。老师也在每个午间陪伴着我们为我们答疑。可是稚嫩的心灵并没有读懂老师的苦心，我百般不愿意，认为自己就像洪流中的一朵无力的浪花，一次又一次被迫卷到岸边，不得停息。

那个午间，我噘着嘴走进教室，慢吞吞地抽出资料，机械地写了起来。

“突、突……”，突然，一阵轻微的声音从讲台传来，我抬头看去，只见老师正用一个小型按摩器捶着自己的肩部，脖子似乎极不舒服，正以一个奇怪的角度歪斜着，眉头正痛苦地紧皱着。午后的阳光正铺在老师的身上，暖暖的，融融的，我的心忽然像被重击了一下。啊？这还是我的老师吗？这真的是她吗——点点鱼尾纹已经爬上了老师的眼角，丝丝白发占领了老师的头顶，似乎身姿也不如从前挺拔俊俏；可明明初见时那秀丽的黑发让她神采奕奕，白皙的皮肤令她光彩照人，这怎么可能是她呢？两个身影不停在我眼前交叠、闪现——那么陌生，又那么熟悉；那么远，又那么近……

老师，这真的是您吗？是谁让您不再年轻？

是我们吗？

是我们吧！

不禁想起深夜十二点，您仍在为我们改作业的疲惫身影；想起每天晨光熹微时，您就要起床陪我们跑操；想起看见我们潦草的试卷，您明明十分生气但仍微笑着给我们鼓励；想起在我们生病时，您递上的热水和眼底的关切心疼……一块块记忆碎片刺疼着我的内心，与那“突突”声一起，震撼着我的心灵，任眼泪，任感激，任对先前想法的悔恨打湿了作业本的一角……

还是这个午间，一滴眼泪又滴在了笔尖，倒映着老师，倒映着窗外的暖阳，倒映着，我刻骨铭心的一次成长！